连通器的原理5篇

简介：飞外文库小编为你整理了多篇相关的《连通器的原理》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在飞外文库还可以找到更多《连通器的原理》。（两分钟）

1．实验。我们居住的地球周周被空气层包围，空气层的厚度有几千千米。包围地球的空气层叫大气层，我们生活在大气层的底层。我们通过实验来观察大气层里的空气所产生的压强。这是一个茶杯，装满水，杯子里还有空气吗？用一个硬纸片盖住杯口，轻轻的把茶杯倒过来，大家看，硬纸片为什么不落下去？（配合板图）小纸片一定受到了来自大气层中的空气对它的压强。

2．实验。这是一个中医针灸科用的小瓷罐。这是一个煮熟的去皮鸡蛋。把鸡蛋放在罐口，将将落不下去。现在把一块棉花用水粘在罐的内壁用火柴将棉花点燃后立即把鸡蛋放在罐口，注意观警有什么现象？（配合板图）鸡蛋进入罐内。鸡蛋一定受到很大的压强才被压进去。这个压强是大气中的空气的压强。

3．实验。一个大试管，管内装水。把这个小试管放在大试管的水中，小试管内没有水。用食指托住小试管，将大试管倒过来，注意观察小试管如何？小试管上升。（配合板图）。此实验说明大气层中存在着压强。

二、大气压强

以上的几个实验说明了大气层中存在着压强。再做一个著名的实验——马德堡半球的实验证明大气压强的存在。

1．马德堡半球实验。这是两个金属半球，合拢后很容易拉开。现在把阀门打开，把两半球内的空气抽出去一部分（抽气），再将阀门关闭，现在请两位大力士来拉拉看（学生操作）这个实验就是著名的马德堡半球实验，它有力地证明了大气对浸在它里面的物体有压强。在公元1654年的最初实验时，用十六匹马才把半球拉开。我们这个实验由于半球小，真空度不高，拉开它不必用十六匹马，但是已经足以证明了大气中存在着压强。

2．大气层对浸在它里面的物体的压强叫大气压强，简称大气压或气压。地球周周的万物无不在大气层之中，它们都受到大气压强。诸如马德堡半球拉不开，鸡蛋进入罐内，小试管的上升，小纸片的不落都是大气压强的作用。

三、大气压强的大小

1．实验。试管内装满水，用食指堵住开口，倒立在水银槽内（配合板图），水不流出。请大家考虑水为什么不流出？（提问，学生回答）水不流出是因为大气压强的缘故。但是试管内的水也产生压强，水不流出不仅是由于存在大气压强，而且大气压强大于管内水柱产生的压强。那么大气压强到底有多大？这个问题早在著名的马德堡半球实验之前就由伽利略的学生托里拆利解决了。

2．托里拆利实验。取一根大约一米长、一端封闭一端开口的玻璃管，灌满水银。（边讲边做）管内没有空气。用食指堵在开口，倒立在水银槽内，p130图11—5注意观察现象。我们先看到管内水银下降，继而又静止不动了（配合板图）请问，水银为什么下降？（学生回答）大气有压强，但是水银也有压强，水银的压强大于大气压强，所以下降。那么现在为什么静止而不再继续下降？（学生回答）大气压强等于水银柱的压强。所以欲知现在的大气压强，就需要计算这个水银柱产生的压强。根据上一章液体压强的计算方法，设水银柱下有一个水平的小平面，通过测量水银柱的高，计算水银柱的质量和重力，利用压强的公式

（操作）。（实际测量结果不一定是760毫米，但是仍可以认为水银柱的压强是105帕斯卡）。

可见，大气压强的值等于105帕斯卡，即等于×××毫米水银柱产生的压强。

这个实验就是托里拆利实验，它是用来测定大气压的值。

3．实验。现在将玻璃管稍稍上提，观察水银柱的高度，结果是不变的。现在将玻璃倾斜，注意，水银面上的真空体积如何变化？（学生回答）管内水银柱的长度如何变化？（学生回答）。当倾斜时，管内水银面上方的真空体积减小，水银柱变长，但是水银柱的高度如何？（测量，并在板图上画出）很显然，管内水银柱的高度不变。

4．提问，学生讨论。请大家讨论，如果由于天气的变化引起了大气压强的增大或减小，托里拆利实验的水银柱高度怎样变化？（学生讨论后回答）大气压强增大，管内水银柱的高度增大；大气压强减小，管内水银柱下降。所以这个实验中水银柱的高度随大气压而变，这就为我们测量大气压提供了方便。今后学习气压计就是这个道理。

四、总结

今天我们学习了两个内容。第一个是通过大量的实验，尤(有哪些比较仙气的英文昵称？1、baiforget the past（念旧）2、tsundere（傲娇）3、invader（瑾年）4、summer（初夏）5、gardenia（栀子）6、nooneandyou（无人及你）7、beginning（始于）)其是著名的马德堡半球的实验充分认识到大气压强的存在。第二个是解决了大气压强的测量。托里拆利实验说明，大气压强的值等于实验中管内水银柱产生的压强。

五、作业

课后请大家注意观察生活中哪些地方或设备是利用大气压强的原理，每人举三个例子。

p．131

1、

2、3。

第二篇：初二物理连通器练习题

1、下列容器中，不是连通器的是（

）

a 、u形管

b、茶壶

c、锅炉水位计 d、帕斯卡裂桶实验

2、关于连通器的理解正确的（

） a、连通器中至少有两个开口 b、连通器中只有两个开口

c、在连通器中倒入液体后，各液面一定相平。 d、底部互相连通的容器叫连通器

3、如图所示，a，b两容器内盛着水，水面等高，两容器间用一斜管相通，k是开关，当k打开后，则（

）

a、水将由a流向b b、水将由b流向a c、水不流动 d、无法确定

7、下列关于茶壶嘴的设计说法中，正确的是：（

） a、壶嘴远高于壶口

b、壶嘴远低于壶口

c、壶嘴做得与壶口一样高

d、以上设计都可以

dacc

1、连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。图中所示的事例中利用连通器原理的是（

）

a．只有（1）（2）

b．只有（3）（4）

c．只有（1）（3）（4）

d．（1）（2）（3（4）

2、在连通器的两端分别装有盐水和清水，液面相平，如图所示，如果将阀门打开，则（

） a.盐水向右流动

b.清水向左流动

c.均不流动

d.无法判断

3、下列物体不属于连通器的是

(

)

a.水壶

b.涵洞

c.喷雾器

d.船闸

4、学校改建操场时，工人师傅用一灌水的透明长塑料管检查操场是否水平。当管中的水静止时，管两端的水面一定____________，当塑料管的一端提高10cm，最终管两端水面的高度差为____________。

1．连通器是上端_________，下部_________的容器．往连通器中注入液体，当液体不流动时，各容器中的液面将会保持 ．

2．茶壶和锅炉水位计都是_________．船闸是利用_________的道理来工作的．

3．如图所示的敞口容器中加水，则水能达到的最高位置是（

）．

a．容器a的顶端 b．容器b的顶端 c．容器c的顶端d．条件不足，无法确定

4．如图所示，a，b两容器内盛着水，水面等高，两容器间用一斜管相通，k是开关，当k打开后，则（

）

a．水将由a流向b b．水将由b流向a

c．水不流动 d．无法确定

5．图中正确的是（

）．

６．如图所示，求：

（1）箱顶的a点所受水的压强；

（2）若箱盖面积为15平方厘米，求水对箱盖的压力．

７．有一连通器，左右管口口径相同，先往连通器里倒入一些水，然后在右管中倒入一些油，此时测得如图所示的基线以上的水柱高度为8厘米，油柱高度为10厘米，问这种油的密度是多少？

答案：

1． 开口，连通，水平 2．连通器 ，连通器 ３．b ４．c ５．b

６．（1）980帕；（2）l.47牛

7．

第三篇：演示连通器实验的教学案例

教学案例：

演示连通器实验的教学方法

初中二年级物理下册，讲《液体的压强》时，有一个演示连通器实验。至于什么叫连通器，只要同学们观察连通器的实物就知道：上端开口，下端连通的容器叫连通器。关于连通器的特点，处二物理课本上是通过实验的演示直接得到的，要演示这个实验并不难，但不一定能收到好的教学效果。学生看过老师演示之后，往往只留下一个的粗略印象，尤其对实验所显示现象的条件不甚清楚，他们会往往错误的认为：只要连通器里装有同一种液体，在不流动的情况下，液面一定保持相平。为此，我们按下列情形分别进行演示，收到了好的教学效果。

一、连通器的三个管都敞开，从粗管中倒入同一种液体（染成蓝色的水），可以看到，在水不流动的时候，三个管内的水面是相平的。

二、三个管都敞开，从从粗管中先后倒入蓝色的水和用碘染成染成红色的煤油。结果，在液体不流动的时，三个管内的液面并不是都相平。

三、连通器三个管的其中一个管用胶塞塞紧，在再从一个管中倒入同种液体（蓝色的水），这时看到三个管中液面并不相平，封口的管中液面要低些。

四、三个管都从粗管中倒入同一种液体（染成蓝色的水），，从粗管中倒入同一种液体（蓝色的水），然后握住连通器在水平方向作越来越快的运动（加速运动），则见三管内液面也不相平，粗管最低。

学生看了四次演示之后发现，只有第一种情况下连通器内液面才保持相平。因此他们就会清楚地说明了，连通器内的液面总保持相平必须同时具备三个条件：（1）须是同一种液体，且液体不流动；（2）各个管都要敞通大气（确保液面上用同样的压强）；（3）连通器在水平方向上静止或匀速运动（无加速度）。这里三个条件对初中学生可以不作说明，或者只作介绍，不作任何解释。

通过连通器演示实验，了解连通器的工作特点弄清楚之后，对生活中常见的连通器，如水壶的壶身与壶嘴组成连通器，排水管的形“反水弯”连通器，茶炉和外面的水位计组成的连通器，三峡船闸是世界上最大的人造连通器等，它们个有什么功能？，它们是如何利用连通器特点来实现自己的功能的？学生自然就明白其中的道理。

第四篇：连通器 船闸教案示例之一

[连通器 船闸教案示例之一]

（一）教学目的 1．常识性了解连通器的原理，连通器 船闸教案示例之一。 2．知道连通器的应用，能举出日常生活中应用连通器的例子。 3．知道船闸是连通器的应用之一，知道船只通过船闸的简单过程。

（二）教具 演示用：连通器装置、用橡皮管连接的u形管、漏斗、茶壶、船闸的活动挂图。

（三）教学过程

一、旧课复习、引入新课 1．复习提问 （1）简述液体压强的规律。 （2）写出计算液体压强的公式。 （3）课堂练习： 题目：（课前写在小黑板上）如图1所示的容器，甲、乙两管横截面积相等，等于1厘米2，内装水，水面到容器底部的距离为20厘米，问：a、b两处受到的压强各是多大？ 此题要求学生在下面做，另让两位同学在黑板上做，做后进行评讲。 2．引入新课：由以上计算讲述，容器甲、乙两部分底部连通，我们把上端开口，下部连通的容器叫做连通器，（板书课题：第四节连通器、船闸）由此引入新课。

二、进行新课 1．读图：读课本中图10—

19、图10—20和图10—21，观察它们的共同特点（下部都是连通的），像这三幅图，上都开口，下部连通的容器叫做连通器（教师板书）。 2．演示连通器如图2所示，在连通器内装入红水，平放在讲桌上，在水不流动时，几个容器中的水面有什么关系？（学生回答：几个容器中的水面相平）教师可用尺子平放在几个容器的水面处，启发学生回答出上面观察到的现象。 用黑板刷把连通器的底坐垫成斜的（即连通器斜放置在讲桌上），又观察几个容器中的水面是否相平（仍用尺子比一比），让学生回答，水面仍然相平。 把连通器平拿在手上，将出口最矮的容器口上端的橡皮帽取掉，又观察到什么现象？（水从该容器口喷出，喷的高度跟另外几个容器中的水面几乎相平，同时这些容器中的水面降低。） 3．小结实验结果：由以上实验可知：连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平（教师板书）。 4．演示课本中图10—22，将图中右面的玻璃管上提和下放，观察其现象跟上面得出的结论是否相同？验证上面所得结论，加深学生对连通器这一特点的认识。 5．讲述：由课本中图10—23所示，设液片ab的面积为s，左、右两管内水深分别为h左和h右，由于水不流动，即液片ab左、右两面所受二力平衡，这两个力同作用于液片ab上，则左、右两管中的水对液片ab的压强相等；因为两管中同是水（即液体密度相同），只有两管水深相等，压强才能相等。即h左=h右，所以左、右两管水面总保持相平，物理教案《连通器 船闸教案示例之一》 有兴趣的同学，课后可应用公式p=ρhg，证明h左=h右。 6．列举例子，说明连通器在生活和生产中的应用。 我们知道了连通器的这一特点及其具有这一特点的道理后，了解一些它的应用是很有必要的。除了课本上图10—

19、图10—20和图10—21外，同学们还能举出一些例子吗？请同学们举手发言，列举出自己所见到的连通器的例子。然后请同学们课后多观察，了解一下你家中哪些地方、哪些部件上应用了连通器。 7．讲述船闸： （1）首先讲述船闸就是一个巨大的连通器，根据连通器的特点，船只在修筑了大坝的江河中航行，必须修建船闸。 （2）然后介绍我国三峡工程中的葛州坝的二号船闸（参看彩图2，葛州坝二号船闸和它的人字闸门）。 （3）出示船闸活动挂图，讲述船闸的简单结构和船只从上游经船闸航行到下游的过程（讲述时，请同学看清“闸门”和“阀门”的位置和它们的开闭情况，明确船闸就是一个巨大的连通器）。

三、归纳本课内容和课堂练习： 1．归纳本课内容 讲述：本课要求同学们了解连通器（可复述一遍连通器的特点）。在日常生活中，连通器的应用比较广泛，请同学们课后多观察，进一步了解连通器的应用，船闸就是应用连通器道理，它是利用小道理解决大问题的一个好例子。 2．课堂练习： 如果船要从下游经过船闸到上游，请同学们说一说它的简单过程，着重讲明“闸门”、“阀门”开、闭顺序。

四、布置作业： 1．阅读课文，了解连通器的特点及其原理；看图10—24，说一说船只经过船闸的过程。 2．观察家中哪些用具利用了连通器，举出1～2个例子。

（四）说明 1．本课属液体压强的应用，要多举些例子进行说明，特别是日常生活中常见的，如洗衣机的排水管、卫生间的排污管等。在知识上不宜作过高要求，只要常识性了解就行了。 2．关于连通器的演示实验，对帮助学生理解知识，提高兴趣很有作用，特别是较矮的那个容箱，取下橡皮帽后向外喷水，很受学生喜欢，由此也可以简介喷泉、公园里的喷水装置、水塔和自来水管等简单问题，以拓宽学生的知识范围。 3．根据大纲要求制订出本课教学目的，因此不能要求过高。只能控制在一种液体不流动的条件下，而不能引入两种或两种以上的液体。对于为什么连通器内装入一种液体不流动时液面总保持相平的理论推导，只作一般讲解，不宜作为本课重点，利用p=ρhg这个公式证明只有h左=h右，即液面保持相平，只要求学有余力的学生课后去作，不能要求全体学生都去推导证明。 4．为了巩固本课所学知识，可布置学生课后说一说船从下游经船闸到上游的简要过程，只要说清楚“阀门”、“闸门”的开、闭顺序就可以了，不必要求用书面的形式写出来。 5．除了布置的作业以外，可让学生回家观察洗衣机的排水管口为什么比洗衣缸口低？卫生间的排污管为什么都做成u字形？这样作有什么好处？培养学生联系实际学习物理，又培养学生的观察能力，提高学生学习物理的兴趣。 注：教材选用人教版九年义务教育初中物理第一册连通器 船闸教案示例之一

第五篇：连通器教案和课后习题

第三节 连通器

典型例题

例1 细玻璃管与一个带喇叭口的玻璃管间用软胶管相连，如图所示．内有一定量的水，当喇叭口慢慢向上移动时，左管内水面

a．向上移动，但总比右管水面低．

b．向上移动，但总比右管水面高．

c．向上移动，但总与右管水面平．

d．不移动，两管水面相平．

选题角度：通过本题巩固学生对连通器特点的理解．

分析：当喇叭口向上移动时，使两管内水面同时上升，根据连通器原理，两管水面始终相平．

解答：c．

说明：连通器的特点：连通器里的水（或其他液体）不流动时，各容器中的水面总保持相平．

例2 如图所示，连通器的粗管直径是细管直径的2倍，先在连通器内注入水银，然后在细管中注入68cm高的水，求粗管水银面上升了多少和细管水银面下降了多少？

选题角度：通过本题加深学生对连通器原理的理解,提高解题能力．

解析：根据液体内部压强规律，可求出粗管中水银面与细管中水银面的高度差，再根据粗管水银上升的体积与细管水银下降的体积相等，即可解出此题。

设两管水银面的高度差为 即，这个汞柱产生的压强与68cm高水柱产生的压强相等。则有

∴

。

设细管水银降低的高度为，粗管中水银上升的高度为

∵细管水银下降的体积与粗管水银上升的体积相等

则有 即

∵两管水银面高度差等于两管水银面上升和下降的高度之和

∴

即

∴

故粗管水银面上升1cm，细管水银面下降4cm.

注意：解此类题的关键：①取两种液体的交界面为参照面，静止时两侧压强相等可建立方程；②细管液体上升的体积与粗管液体下降的体积相等可建立方程。

例3 如图所示，2003年3月下旬，香港淘大花园爆发“sars”．经香港卫生署及世界卫生组织的调查，发现引起陶大花园“sars”病毒大面积传播的原因之一是：当地一些家庭很少使用地漏排泄地面上的污水，从而造成与卫生间地漏相连的u型存水弯头内没有存满足够的水，有的甚至是干的，因此不能正常发挥作用．请你从物理学角度对上述事件的原因做出简要分析．

1

分析与提示：

首先要认清卫生间的u型存水弯头是一个连通器，然后根据连通器的特点分析它的作用．

解题过程：

卫生间的u型存水弯头是一个连通器，连通器的特点是当其中液体不流动时，连通器各容器液面总相平．正常使用时u型存水弯头底部应充满水，充满水的作用是把地漏与下水道的空气隔开，这样下水道的空气不会进入住户室内．若u型存水弯头内没有存满足够的水，甚至是干的，就使得住户卫生间的地漏与室外下水道相通．淘大花园就是这种情况，以至造成带有“sars”病毒的空气或小水滴在进入下水道后，通过u型存水弯头进入其他住户的卫生间，从而造成“sars”病毒大面积传播．

易错情况分析：

学生能认出 u型存水弯头是连通器，但是连通器在此处的作用分析不清楚．

选题角度：

此题联系生活实际，通过解答习题不仅巩固了所学知识，而且也获得了生活常识．真正从生活走向物理，从物理走向生活．

习题精选

1.选择题：

(1)如图1所示，公路两侧的甲、乙两条水渠由路面下的倾斜涵洞相连，两渠水面相平，涵洞中的水流方向，正确的说法是（ ）

a. 水从水渠乙流向水渠甲

b. 水从水渠甲流向水渠乙

c. 因水面相平，水不流动

d. 以上说法都不对

2.填空题

(2)船闸是利用______的原理工作的．

(3)如图2所示，甲、乙两容器间有一斜管相连，管中间有一阀门k，现甲、乙两容器内装有水，且水面相平．当阀门k打开后，管中的水将________，理由是__________.

(4)如图3所示，连通器粗管直径是细管直径的4倍，现在连通器中注入水银，待水银稳定后再向细管中注入70cm高的水（注入水后细管中仍有水银）．求：粗管中水银面上升多少？细管中水银面下降多少？

参考答案：

(1)c； (2)连通器； (3)不流动 、k打开后，甲、乙为连通器，装同种液体，液面相平时，液体不流动； (4)0.3cm、4.8cm

【学习目标 细解考纲】

（1） 知道什么事连通器并能在实际生活中辨认连通器；

2

（2）知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题； （3）了解液压技术的原理，知道液压技术在生活中的一些应用。 【知识梳理 双基再现】

连通器是__________，_____________的容器。连通器的特点是：连通器 里的_______________不流动时，各容器中的液面总是保持在___________高度。

由于液体具有流动性，所以在受到压力的时候，就出现和固体不同的现象，取一个壁上有几个小孔的空心球，球上连接一个圆球，把水挤进球里，可以看见，扎的各个小孔都向外喷水，这表明手加在水上的压强，被水传递到各个小孔上，球上的小孔是朝着不同方向的，可见液体能够把它受到的压强向____________方向传递。

帕斯卡原理：密闭液体上的压强，能够_______不变地向各个方向传递，这就是帕斯卡原理。

【小试身手 轻松过关】

1．三峡船闸是世界上最大的人造连通器。下图是轮船通过船闸的示图．此时上游阀门a打开，下游阀门b关闭．下列说法正确的是( )

a、闸室和上游水道构成连通器，水对阀门a两侧的压力相等

b、闸室和上游水道构成连通器，水对阀门a右侧的压力大于左侧的压力 c、闸室和下游水道构成连通器，水对阀门b右侧的压力大于左侧的压力 d、闸室和下游永道构成连通器，水对阀门b两侧的压力相等 2．如下图所示，不属于连通器原理应用的是（

）

3． 连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。如图所示的事例中利用连通器原理的是（ ）

a.只有（1）（2）

b.只有（3）（4）

c.只有（1）（3）（4） d.（1）（2）（3）（4）

4.如图，底面积相同的不同容器中装有同种液体，且深度相同，则容器中液体对容器底压强最大的是（

）

3

a.甲 b.乙 c.丙 d.一样大

5．在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作了如下猜想： 猜想a：在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；

猜想b：在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大； 猜想c：同一种液体的压强随深度的增加而增大。

为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了图8-2-4中各图所示的操作：

图8-2-4

（1）比较图中代号为____________的三个图，可以说明猜想a是否正确； （2）比较代号为____________的两个图，可以说明猜想b是否正确； （3）比较代号为____________的三个图，可以说明猜想c是否正确。

从而得出结论：在液体内部向_________方向都有压强；并且在同种液体的同一深度向各个方向的压强大小__________。另外液体的压强会随着深度的增加液体压强会_________（“增大”或“减小”），液体的压强还和液体的________有关。

6. 密闭的液体有一个重要的特点，即加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递，这个规律被称为帕斯卡原理。液压机就是根据这一原理工作的，如下图为它的工作原理图，其两活塞与同一容器的液体相接触，设小活塞的横截面积为请你依据帕斯卡原理写出液体对大活塞的压力

，加在它上面的压力为

，大活塞的横截面积为

，

的数学表达式，并简要说明使用液压机的好处。

左边压力f1液体产生的压强p1=______________，则压强传递到右边，对右边活塞施加一个向上的力为Ｆ2，表达式_______________________________。

这样做的好处是：______________________________。

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