大雨和小雨教案15篇

作为一名教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的大雨和小雨教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大雨和小雨教案1

活动目标：

1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。

2 、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

3 、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4 、随歌曲旋律唱出来。

活动实录：

一、带入声音，使幼儿产生兴趣

1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?

3、下的是什么雨呢?(大雨)

评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!

2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。

评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。

三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!

2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲。

活动过程：

1、和幼儿一起回忆下雨天听雨的情景。

教师发出哗啦哗啦声，引导幼儿猜测：发生了什么事情？

上次下雨的时候，我们出去听到了雨滴是怎么唱歌的？大雨怎么唱的？小雨呢？

2、学唱歌曲。

大雨和小雨还唱了一首好听的歌呢。

教师范唱第一段。

幼儿跟唱两遍。

大雨唱歌是哗啦哗啦，小雨呢？

你会像刚才一样把小雨的歌唱出来吗？（重点引导幼儿区别第5、6、7、8小节的哗啦哗啦和15、16、17、18小节的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。）

3、引导幼儿用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨。

大雨唱歌的时候声音怎么样？（很响）我们应该怎么唱？（响亮地唱）还可以用什么动作表示？小雨呢？

4、幼儿边唱边表演。

活动反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：

1、能用强烈不同的力度演唱歌曲。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

大雨和小雨教案13

活动目标：

1.尝试用多种途径和不同的表现方法，感受大雨和小雨。

2.尝试用油画棒画长短、轻重不同的直线表现下雨天的情景。

3.会正确使用画画工具，能和它们做好朋友

活动重点：学习画大雨和小雨

活动难点：用长短不同直线表现大雨和小雨

活动准备：

组织幼儿观察雨天的情景。油画棒、a4纸（画面上设计两片大小不同的云）、课件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1.听录音，教师提问：小朋友们，听，这是什么声音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原来这是下大雨的声音。再来听一听这是什么声音呢？这种声音和刚才的声音比一比，有什么不一样？（教师播放两种声音比较）引导幼儿注意倾听。

2.老师小结：原来是大雨和小雨的声音。大雨下的时候发出什么声音呢？小雨呢？师幼共同模仿大雨和小雨的声音并且做做模仿动作。

二、教师范画，幼儿徒手模仿。

1.提问：你知道大雨是什么样子的吗？小雨什么样子的吗？（看课件大雨小雨，让幼儿形象地感知）

2.老师边总结边示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。大雨大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。

3.幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。

三、幼儿绘画，老师指导。

1.用短线和长线画小雨、大雨。

教师边画边说：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。大于大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。

2.老师提示语：一会儿大雨，一会儿小雨，雨下个不停。

鼓励幼儿大胆作画，尝试用短线、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量每个地方都画满。

四、展示幼儿作品，共同欣赏。

提问：今天小朋友把下雨天的样子画下来了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。哗啦哗啦，你最喜欢哪一张？

大雨和小雨教案14

活动目标：

1、了解春雨对动植物的生长有重要的作用，并感受下春雨时的意境美 。

2、熟悉音乐旋律，乐意创编歌词。

3、尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。

重点：让幼儿体验大雨和小雨的不同强弱力度。

难点：创编歌曲

活动准备：

flash课件、音乐磁带、电脑。图谱、图片若干幅、

活动过程：

一、开始部分

1、猜谜语：千条线、万条线，落在水里看不见。（雨）

2、现在是什么季节？（春天）春天的雨我们叫做春雨。

4、你们喜欢下雨吗？雨天的时候你喜欢做什么？

教师小结：雨是一种自然现象，小朋友也可以在雨天嬉戏、玩耍，别有一番情趣。可雨有时就像个调皮的孩子，让人烦恼又让人喜欢。

6、除了你们，还有什么也喜欢春天的雨滴？

教师小结：春天是多雨的季节，雨对动植物的生长、繁殖有重要的作用。雨水滋润了植物，让草变得更绿，花开得更艳；雨像清洁工，把城市洗涤的更干净……

7、雨声真好听。你们听到过雨点落下的美妙声音吗？

教师小结：雨点就像一位演奏家，有时发出……有时发出……组成了一首美妙的乐曲。

二、基本部分

1、播放课件，引导幼儿熟悉旋律，并感受春雨的美。

1）分辨大雨和小雨不同力度的雨声。

2）听音效：怎样区别是大雨还是小雨，他们分别有什么特点？

3）谁能模仿下大雨的声音？下小雨的声音？

4）用动作表现下大雨、小雨时的情景呢？（大雨时要快、动作幅度大，下小雨时要轻、柔） 大雨和小雨唱的歌给你什么样的感觉？

2、出示图谱，幼儿了解歌曲的节奏和强弱，并引导幼儿学唱歌曲。

1）根据大小雨的不同，尝试用强弱力度演唱。

2）大雨和小雨唱歌有什么不一样？（歌词不同、唱的力度不同）

3）为什么唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的？（联系生活经验理解唱不同力度）

4）分角色对唱。①老师当大雨、小朋友当小雨。②男孩、女孩分组表演歌曲。

5）边唱边用动作来表演歌曲。

3、创编歌曲。

生活中有许多美妙的声音，有大有小，引导幼儿创编。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。

三、结束部分

集体演唱创编的歌词，邀请个别幼儿表演交流。教师小结。

大雨和小雨教案15

一、接待活动（9：00—9：30）

1、师迎接接待，给每个宝宝贴上写有其小名的水果胸饰。

2、家长签到，询问宝宝今天的身体情况。

3、家长带领宝宝分散区域游戏并熟悉环境。

二、数学活动（9：30—9：45）

活动内容：方宝宝和圆宝宝

活动目标：

1、巩固认识红色和绿色，初步感知方形和圆形。

2、激发幼儿对数学游戏的兴趣。

活动准备：

1、两种颜色的正方形和圆形纸片若干，红、绿颜色小蓝若干；

2、圆罐子和方罐子各一个（作为图形宝宝的家）

活动过程：

1、教师出示正方形和圆形，让宝宝说出两种颜色，并认识形状。

2、游戏“谁和我们做游戏”

师：“方宝宝和圆宝宝跟我们一起做游戏呢，你们把它们找出来好吗？

（1） 教师说出名称，宝宝按颜色分类，分别放入红、绿小蓝

（2） 父母说出名称，宝宝在父母的提示下分别找出相应的图形。

父母：方宝宝、方宝宝快出来；圆宝宝、圆宝宝快出来。

3、送图形宝宝回家

把方形和圆形宝宝分别送到前面的“家“里。

家长指导要点：

1、父母根据宝宝的个体情况，进行适当引导。对于有困难的宝宝，父母可以手把手地指导。

2、父母在家中可以利用生活中宝宝经常接触的方形和圆形物体让宝宝分辨，使宝宝进一步感知方形和圆形。

三、区域活动（9：45—10：00）

指导要点：

1、教育宝宝在游戏中学用礼貌用语，和同伴团结友爱。

2、提醒宝宝及时盥洗、喝水。

四、音乐活动（10：00—10：15）

活动内容：大雨和小雨

活动目标：

通过动作和乐器表演，初步感受乐曲的强与弱，体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

钢琴伴奏、人手一对摇铃

活动过程：

一、教师创设情景，引导宝宝学习《大雨和小雨》的歌词。

1、“宝宝有没有见过下雨？大雨下起来是什么样的？对，大雨下起来是哗啦啦、哗啦啦的”教师作出“下大雨”的动作，请宝宝学一学。

2、“小雨下起来又是什么样的？下雨下起来是淅沥沥、淅沥沥的。”教师做出“下小雨”的动作，请宝宝学一学。

二、教师边念儿歌边示范动作，家长和宝宝一起跟老师边做边念1~2遍。

三、家长和宝宝骑膝马念儿歌1~2遍。

1、宝宝和家长面对面，坐在家长的大腿上：“大雨哗啦啦”时，双腿大幅抖动：“小雨淅沥沥”时，双腿小幅抖动；最后一个时，家长边摇晃宝宝边将其后仰，最后使宝宝躺倒在家长平伸的双腿上。

2、提示家长：大雨和小雨的动作幅度要有较明显的区别。

四、节奏练习“大雨和小雨”

1、出示摇铃，请宝宝自己来取两个，自由练习摇铃，家长指导宝宝正确使用。

2、教师边唱歌边示范用摇铃表演儿歌（上、下、左右）

3、提示家长：通过乐器演奏可以让宝宝初步感受乐曲的强弱，体验音乐活动的乐趣。

4、带领家长和宝宝听音乐用摇铃演奏两遍，第一遍宝宝握摇铃，家长握住宝宝的手腕，随音乐做动作，第二遍时宝宝自己独立尝试。

家长指导要点：

和孩子一起感受大雨和小雨的强弱，能握着孩子的手，一起用摇铃表现出强弱。

五、区域活动（10：15—10：30）

指导要点：

提醒宝宝及时盥洗、喝水

六、整理离园活动（10：30——）

请家长帮宝宝都穿戴好了再出早教中心，以免孩子感冒。

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